投稿者: mebae

ほしグループの社会体験では，お買い物体験としてお茶の里へ行きました。お茶の里にある自動販売機で子どもたちがお金を入れて好きなジュースを選ぶことに挑戦しました。

子どもたちにはオレンジとりんご，ビックルの３つのジュースの中から選びました。事前に活動などの時間で貯金箱にコインを入れる練習をしていたので，お金を落とさずに投入口に上手に入れることができました。

３つの中から選ぶ際は，迷っている表情の子どもや，迷わず好きなジュースを見つけて嬉しそうにボタンを押す子どもの姿が可愛らしく，とても新鮮な光景でした。

ジュースを買った後は，ベンチに座りお友達と座ってごくごく美味しそうに飲む子どもたちでした。その後は，天気に恵まれていたので，手を繋いでお茶の里の公園をお散歩しました。買ったジュースを大切そうに持って歩いたり，お友達と仲良く手を繋いだりしてお散歩を楽しむことができました。

おやつの時間にも，買ったジュースを飲みながらおやつを食べました。おやつを食べながら一緒にジュースを飲むことができて，とても嬉しそうでした。買い物のことを支援者と振り返りながら食べることで，おやつの時間がとても充実したものとなりました。

 

コロナウィルスで行事が中止が続いているなかで，今年度初めての施設外行事を無事に実施することができ，私たちも嬉しい気持ちでいっぱいです。今後も，感染症予防に配慮に努めながら，みんなと一緒にたくさんの思い出を作っていきましょうね！（二見）

水あそびの予定だった本日は，あいにくの天気のため室内での氷あそびになりましたが，子どもたちは１日の流れ表に貼ってある絵カードを見て，朝から「今日，氷でしょう？」，「氷まだかな？」と待ち遠しそうでした。

活動が始まると，まず，子どもたちの顔程の大きさの氷を触りました。「冷たい！」と氷の冷たさに驚きつつも，お友達と顔を見合わせて笑い合う姿が可愛らしかったです。職員が「持ってみても良いよ。」と声を掛けると「あ，意外と軽いね！」と重さにも発見があった様子でした。

次に，食紅で色を付けた氷を使って模造紙にお絵描きをしました。「黄色！」，「緑もある！」，「僕も！」とそれぞれに好きな色を選んで紙の上を滑らせました。氷が段々解けていくと「あれ？ない！」と持っていたはずの氷がなくなり少し残念そうな声も聞かれました。

最後に，最初に触った氷をもう一度触りました。職員が「さっきより小さくなったよ。」と少し溶けて小さくなったことを伝えました。「んー。小さい気がする。」と触ったり持ったりしながら確かめる子どもたちでした。

今年度の水あそびの活動は，本日で最後になりました。水だけでなく，本日の活動の氷や泡などに触れることで様々な感触を味わい，水鉄砲や金魚すくいなど夏にできる遊びに親しみました。朝は少しずつ涼しくなり季節は秋に移り変わりますが，これからも季節を感じることができる遊びに取り組んでいきます。（綾織）

　自由な表現ができることを目的に，道具の使い方や色の認識の共有も目指しながら，お絵描きの活動をしました。今回は，大きな紙に全員で絵を描くために色を決めたり，場所を決めたりしながら大部分を子どもたち同士でのやりとりに任せて様子を見てみました。

 

　活動の中でも，子ども同士で「○○しよう。」と年長の子どもを中心にしたやり取りがされており，とてもスムーズに取り組むことができました。

　活動が始まると，大きな紙を端から綺麗に塗っていく子どもや腕を大きく振って全体に色をつけていく子ども，何色も色を重ねて鮮やかなグラデーションを表現する子どもなど描き方は様々です。

また，今回の活動ではいつくかのルールを設けました。「借りたい色や物があったら直接その人に聞くこと」，「なるべく絵の具で汚れないように自分なりに工夫すること」，「難しいとき，困ったときには職員に言うこと」などのルールの下で実施し，様子を見ていると「○○かして。」という言葉が聞こえたり「こうしたら汚れないよ。」と友達に教えたり，「ここはどうすればいいの？」と尋ねる姿があったりするなど，決められたルールの中で子どもたちなりの姿があり，成長を感じました。

ルールを意識しながら１５～２０分ほど集中して取り組み，とても素敵な作品が完成しました。子どもたちに話を聞くと，絵の１つ１つにテーマや物語があり，しっかりイメージを持って描けていることが分かりました。子どもたち自身も完成した絵を見て，とても嬉しそうにしていました。

完成した絵は，しばらくの間にじグループの前の廊下に飾っていますので，機会がありましたらぜひご覧ください。（迫）

 

今回は，周囲に気を付けながら，丁寧に傘を取り扱うことをねらいとして，生活体験をしました。

活動をする前に，傘の正しい持ち方と危険な持ち方をイラストで確認しました。その後，実際に傘を使って，１人ずつ開け閉めの練習をしました。周囲を見て，お友達がいないか確認をしてから開くことができました。

練習の後は，３人組で交代で取り組みました。年長の子どもがリーダーとなり，自分のグループのお友達を決まった場所まで誘導しました。

傘は畳んだままスタートラインに立ち，始まりの号令がかかった後，手順通りに傘を開きました。丸い台紙で作った水たまりやブロックを避けながら，傘を差して進むことができました。自分の順番が終わった後は傘をしっかりと閉じて，椅子の下に置くことができました。年中，年少の子どもは，年長の子どものお手本を見て，確認しながら取り組むことができました。

　　　

傘を振り回さずに持ち手を持つこと，お友達に傘先を向けないこと等，事前の約束を守って楽しく取り組むことができました。暑い日が続きますが，雨が降った時は，水たまりやかえるの鳴き声を楽しみながら，傘の扱い方も思い出してほしいと思います。

（五反田）

四つ這いになったりくぐったりして身体を動かせるように，トンネルあそびをしました。まずは，くぐる動作で必要な四つ這いの動きができるように，事前にリトミックにて曲に合わせて身体を動かしました。その際，支援者が「お馬さんだよ。」とお手本を示しながら伝えると，子ども達なりに床に手や足をついて，上手に真似っこすることができました。

リトミックで，四つ這いの動きを知ることができ，子ども達の意欲が高まったところで，トンネルあそびの時間です。マットを傾けた三角トンネルとすべり台のトンネル，筒状のカラートンネルの３つを用意しました。トンネルが登場すると，子どもたちは目をキラキラしながら支援者に“見て見て”と指を差して教える姿があり，早くぐってみたい気持ちがとても伝わりました。いざ，くぐってみると天井や壁をじっくり見たり狭くて暗いトンネルが楽しくて声を出してみたり，居心地が良くてごろんと寝転がったりして，子どもたちなりに遊び方を見つけていました。

お友達がトンネルからいつ出てくるのか出口から待っている姿もあり，とても可愛らしかったです。

四つ這いは乳児期のハイハイだけでなく，立てるようになってからも遊びの中で取り入れることで身体（胴体）を手足で支える力，股関節や膝関節を動かす力をつけるための大切な動作になります。これからも子ども達と一緒に色々な遊びを通してたくさん身体を動かし，身体づくりをしていきます。（二見）

そらグループには，身体を動かすことが大好きで元気な子どもたちがたくさんいます。普段から園庭を駆け回ったり，ボールあそびをしたりとお友達と自由にあそぶ姿がみられます。そこで今回は，身体の動かし方や使い方を丁寧に確認しながらサーキットに取り組みました。

まず初めに，斜面台を四つ這いで上ります。てのひらや足の裏，手足の指にしっかりと力を入れ「よいしょ，よいしょ。」の掛け声と共に上りきると，床に置いてあるフラフープの輪の中を目指してジャンプします。高さへの恐怖感もあり，巧技台を踏み切って正しく跳ぶことが難しい子どもたちには「おしりをうーんって落として，お膝を曲げようね。それからジャーンプだよ！」など声掛けと共に手本を提示しながら説明すると，子どもたちもすぐに理解し正しく跳ぶことができました。

次は，小さい輪の中に足が入るよう，ケンケンパの要領で進みます。床を踏みしめてジャンプすること，ジャンプして目標の輪の中に足を入れること，バランスを崩さないよう姿勢を保つこと，タイミングよく足の開閉をすることなど，ケンケンパの中だけでも複雑な動きがたくさんあり，子どもたちはイメージ通り身体を動かすことがとても難しかったようです。

ケンケンパの後はトンネルをくぐり，最後は波型バランス平均台です。この平均台は足をのせる接地面がくねくねとした波型になっているため，この上を歩くだけでもバランスを必要とします。今回は，さらにレベルアップし，ボールを頭の上に乗せながら歩きました。そうすることで，バランスを保つための筋肉をさらに刺激することができます。いつもより難しくなった平均台渡りに興味津々の子どもたち。しかし，実際に始めてみるとバランスをとることが難しく「おっとっと･･･。」と，思わず床に落ちてしまいます。そんな様子に，順番を待つ子どもたちが「がんばれー！」と自発的に声援を送り，最後まで一生懸命取り組むことができました。

普段の生活の中で，身体は常にバランスをとり続けています。そのバランスをとるための筋力を上手く使えないことで転びやすかったり，椅子にじっと座ることが難しかったㇼします。そのような日常生活での困り感を改善していけるよう，今後の活動も工夫していきます。（平川）

菜園で育てている野菜が大きくなり，子どもたちに収穫を体験してもらいました。

外に出ると色付いたトマトに気付き，目を輝かせてとても楽しみにしている様子が伝わりました。

優しく握ってみるとすぐに取れるので，嬉しそうな笑顔をたくさん見せていました。

他にもナスやピーマン，オクラも順調に成長し，たくさん収穫できています。

少しの力でとれる野菜もあり，優しく収穫しています。

外に出ると真っ先に畑に向かい，どんなふうに実がなっているのか，収穫できるものはないかと確認することが日課になっている子もいます。

育てた野菜は収穫し，給食の食材として調理したのち，美味しくいただいています。普段は野菜が苦手な子も「めばえの野菜の味はどうかな？」と声を掛けると食べてみようという気持ちになってくれます。

まだ元気に育っているので，もう少し収穫できそうです。最後まで美味しく頂きたいと思います。（福山）

８月の活動で，夏野菜スタンプを行いました。今回の活動は，夏の野菜に触れ，スタンプを押して形を確認することがねらいです。

まず，職員が全員の前で一つひとつ野菜を確認していきました。めばえの園庭で収穫できたナスやオクラ，ピーマン，にがうり等，眺めながら色や形を確認し，職員が野菜を切って断面を見せると外側と内側の色の違いも見ることができました。

次に，スタンプを押す場面では，好きな絵の具の色と野菜を選んで白い画用紙に押していきました。子どもたちは，職員と一緒にナスは丸の形，オクラは星の形だと確認を行いながら絵の具をつけ，様々な形の組み合わさった綺麗な模様を作ることができていました。

今後も子どもたちが楽しめるような活動を計画していきます。（脇田）

本日は，手順に沿って折り紙に取り組むことや，手先の巧緻性を高めることを目標に折り紙の活動を行いました。今回は，簡単に折ることができる「すいか」をみんなで制作しました。事前に制作手順を示した流れ表と完成したスイカの作品を子どもたちに見てもらいながら活動の内容を説明すると，「やりたいです。」と手を挙げてやる気満々な様子が見られました。

制作活動に入ると，子どもたち自ら手順表を見て職員と一緒に折り方を確認しました。「ここを折るの。」と職員に確認しながら指先を上手に使って折り目を付け，集中して制作に取り組むことができました。最後に，糊でスイカの種を付けて作品を完成することができると，「おいしそうにできました。」と笑顔で作品を見せていました。

今回の活動では，制作に取り組む子どもたちの集中力に驚かされ，笑顔でできた作品を眺めている姿にほっこりとする時間でした。最後に，完成した作品を手にみんなで写真を撮りました。夏休みも残りわずかとなりましたが，活動を通して最後まで楽しめるように取り組みを進めます。（草野）