6月20日に食育の一環としてクッキングを行い、おにぎりをみんなで作りました。
最初に約束事の確認や手洗いを行い、「おにぎり作りがんばるぞ！」とみなさんいきこんでいました。
おにぎりメーカーを使って皆さん上手におにぎりを作ることができていました。
好きなふりかけを選んでもらいスプーンを使ってふりかけておにぎりの完成！！
完成したおにぎりを見て「おいしそう！食べたい」とワクワクしている様子でした。
作った後、みんなで自分の作ったおにぎりを食べました。みなさん美味しそうな表情でおにぎりを食べていました。
今後も、クッキングを通して食に関する興味に繋げられるように取り組んでまいります。（松窪）
今回、腕や腹部の筋力を鍛えられるようぶら下がりあそびを行いました。
まず、身体を支えることができるよう、鉄棒の掴まり方や、握り方を確認しました。
腕や腹部の筋力を鍛えることができるよう、ひとりひとりの実態に合わせて５～１０秒ぶら下がるよう声を掛け、数の認識を高めながら取り組んでいるお友だちを応援できるよう、一緒に数を数えました。
また、力を入れる部分等の身体に触れながら伝えていきました。イメージしながら取り組むことができるよう「おさるみたいにぶら～んできるのかな？」と知っている言葉で説明し、楽しみながら取り組む様子が見られました。１０秒以上ぶら下がることができると「できたよ！」と話され、達成感を得られたようでした。
今回は、ぶら下がる活動を中心に行いましたが、今度は前回りにも挑戦したい子どももいましたため、子どもたちが意欲的に取り組めるように活動を提供していきます。
5月の施設外活動では、公共の場での過ごし方を確認したり遊具などを使って運動したりすることをねらいに伊集院の妙円寺中央公園にて散策活動を行いました。
妙円寺中央公園に向かうと、車の中でも「公園で滑り台をする。」など話をしながら楽しみにしている様子が窺えました。
公園では、公園内を散策したり遊具やアスレチックで身体を動かしたりして過ごしました。アスレチックでは、紐を頼りに坂を登れるように頑張っていました。遊具では並んで順番を待ちながら、滑り台や雲梯などで楽しみました。
今後も様々な体験ができるよう、施設外活動を実施していきます。 (藤田)
6/15（月）ににじグループで当日の献立で使用されている食材を基にビンゴを行いました。
まず初めに献立とどんな食材が使用されているのかを確認しました。「何の野菜が使われているか分かる人ー。」と声掛けを行うと元気よく「はい。」と手をあげながら、自分が思う食材をそれぞれあげてくれました。
その後、各自イラストカードをどこに貼るかを真剣な表情で考えながらビンゴカードを作成し、完成したビンゴカードを嬉しそうに職員に見せてくれました。ルール説明後、ひとつずつ料理に使用されている食材を思い出しながら子供たちに発表してもらいました。自信たっぷりに答えてくれたり、分からなくてもビンゴカードの中から職員と一緒に食材を選んで答えたりと、全員発表することができました。また、1つビンゴができるたび、嬉しそうに教えてくれたり、恥ずかしそうに教えてくれたりと楽しく活動に取り組むことができていました。
最後に「今日の給食、苦手な物も頑張って食べる子－。」と声掛けを行うと頑張ると手をあげてくれ、給食の時間には苦手な物も食べて「今日は、完食したよ。」と声をかけてくれたり、食べた空っぽの皿を見せにきてくれたりと少しでも、子供たちの興味関心に繋がったのではないかと思います。
今後も苦手な物にも挑戦できるような声掛けや興味関心に繋がるような活動を取り入れていきます。（中間）
今回はチームで協力する経験を積むことや身体の使い方を確認し集中力を高めることをねらいに３つのゲームに取り組みました。
１つ目は、フラフープ送りです。チームで手を繋ぎ、繋いだ手を離さないようにフラフープを次の他児に送り、対抗チームと速さを競うゲームです。チームの友達がフープをくぐりやすいように協力することが大切です。回数を重ねるごとに、スピードが速くなり、身体をくねりながら、フープをくぐり、また協力し合う姿もみられました。
２つ目は、お玉ボールリレーです。お玉にボールをのせ落とさないようにリレーをしていくゲームです。手は使わず、受け取る友達とタイミングを合わせることが大切になります。慎重にお玉に乗せようとする姿や受け取る際は、ボールの行方を確認しながら構えて待ち、友達の様子を伺いながら声を掛け合いながら取り組むことができました。
３つ目は、洗濯バサミブロック運びリレーです。洗濯バサミの開閉動作を活用し、ブロックを掴み、数を競い合うゲームです。片手のみ使用するルールを意識しながら、同時に２つのブロックを挟み手先の器用さを発揮してくれる姿もみられました。ゲーム以外でも、自分の番以外は応援する姿がみられ、チームで協力し合いそれぞれのゲームに参加することができました。
今後も、友達と協力し合う活動を提供しながら、楽しく参加できる活動を考えていきたいと思います。 （竹之下）
活動のねらいとして“メリハリを確認しルールに沿って参加する”の中でルールを理解して参加することができるよう、支援者の声に耳を傾け、静と動のメリハリのある動きを意識できるように「歩く」「止まる」の動きを個々に応じて確認し声掛け支援を行いました。また、先日の整列遊びで練習したことを活かし、２チームのオレンジ色と白色チームに分かれ、ルールの説明を聞くとササっと一番遠くに逃げ、鬼の言葉を聞きながら身体を動かさない事は勿論の事、表情ひとつ変えず、瞬きも我慢し、微動だにしない子ども達でした。
ルールの理解が定着した頃合いを見て、自分たちのチームボールを“だるまさんが転んだ”のルールに沿って何度も運ぶ展開あそびを行いました。１つ１つチームボールを丁寧に運ぶ子や２～３個まとめて運ぶことで早くボールを集め終わり、勝つことを意識して取り組む子と様々でした。“だるまさんが転んだ”は鬼に動いたことが気付かれないようにゴール地点へ近づくことが目的であることを再確認しながら、職員も子どもたちの輪の中に入り本気モードで活動に取り組みました。
この日はとても暑く途中、途中で水分補給を行いながら、身体をいっぱい動かした活動になりました（義岡）
新年度が始まり、そらグループのお友だちも、クラスや先生の雰囲気に慣れてきた今日この頃です。
5月18日のスライムの活動では、支援者と一緒にスライムをゼロから作りました。
「スライムの感触を味わったり言葉で表現したりする。」というねらいを基に、
液体のりに重曹水を混ぜ、徐々にただの液体がどろどろの形状に変化していく様子を楽しみました。
今回の活動のスタート時は、手本となるスライムの完成品を提示することなく「今日、先生はスライムを作ってきていません！みんなで作ってみます！！」という言葉かけで始まったこともあり、子どもたちの目がキラキラ、わくわくの表情！
液体のりのボトルを見て「これでできるの？」と不思議そうな子どもたち。
支援者と一緒にコネコネ混ぜ混ぜしながら集中していました。
ペタペタと手に吸い付くような感触に、子どもたちはすっかり夢中。
「ネトネトだねー。」「色を付けてみようよ！」などと言いながら着色料で色付けする工程も楽しみました。
今後も感触を刺激する活動を通して、子ども自身が主体的に参加し、視覚・嗅覚・触覚など五感を刺激しながら楽しく体験できるよう工夫していこうと思います。
（ 川﨑 ）
今回は、小麦粉粘土の感触を味わうことをねらいとして、粉粘土の活動を行いました。
そらグループでは、五感を刺激し感触を楽しむことができるよう感触あそびを多く取り入れています。
今回は、小麦粉の状態から水を入れて粘土状になるまでの状態変化を楽しみました。小麦粉を提供すると「いいにおい！」と嬉しそうに教えてくれる子どもたち。「お水を入れるから見ててね。」と伝えると手をお膝に置いて興味津々でした。
水が入った小麦粉はペタペタ、もちもち掌全体を使って感触を楽しむ子どもたちでした。
出来上がった小麦粉粘土でピザや餃子など見立てあそびをする子どももおり職員と楽しい時間を過ごすことができました。
今後も子どもたちの楽しいと思えるような経験を重ねていきます。
（久保）
ほし シールあそび
今回、指先を多く使い、巧緻性や集中力を高められるようシールあそびを行いました。
まず、虹のイラストの架け橋部分に丸シールを貼っていきました。直径15ミリのシールを丸枠に合わせながら自分の好きなように色を貼っていくことで、集中しながら取り組むことができました。オリジナルの虹の架け橋が出来上がると、子どもたちは充実感を得られたようでした。
虹の架け橋のイメージが付いたところで、次は虹の切り絵にカラーセロファンを貼っていきました。丸シールと比べると両面テープは剥がしにくそうでしたが、指先を細かく動かしたり、爪を使ったりして、集中力を切らさずに取り組んでいました。剥がすことが難しい子どもには、発達に応じて両面テープの角を剥がしたり、半分だけ剥がしたりして、きっかけを作って支援しました。
初めの虹とは違い、切り絵の虹のセロファンシールは、光を通すと色が鮮やかにでるため、子どもたちは空にかざしてみたり、お友達の方を覗いたりして完成品を楽しんでいました。
今回は指先の活動を中心に行いましたが、今後も様々な動きを取り入れながら、子どもたちが意欲的に取り組めるような活動を提供していきます。
（西）
今回の制作では、いつもあたたかく見守っていただいている保護者のみなさまへ、日頃の感謝の気持ちを込めて花束を制作しました。
制作では、様々な色の花紙を用意し、子どもたちに選択してもらえるようにしました。手のひらを使って選んだ花紙を丸め、紙皿に貼ることができました。
花紙の丸め方や色の組み合わせ方にも、子どもたち１人ひとり、個性が溢れ、素敵な花束が完成しました。
花束の真ん中には、保護者のみなさまへ向けたお手紙を書きました。「いつもありがとう」と職員の文字をなぞったり、手本をみながら記入したりして取り組むことができました。
こども達の思いがたくさん詰まった、素敵なプレゼントが完成しました。
これからも制作を通して、表現する楽しさや「できた。」という達成感を大切にしながら、子どもたち、１人ひとりの成長に繋がるよう取り組んでまいります。
( 安田 )
