カテゴリー: めばえ

活動のねらいとして“メリハリを確認しルールに沿って参加する”の中でルールを理解して参加することができるよう、支援者の声に耳を傾け、静と動のメリハリのある動きを意識できるように「歩く」「止まる」の動きを個々に応じて確認し声掛け支援を行いました。また、先日の整列遊びで練習したことを活かし、２チームのオレンジ色と白色チームに分かれ、ルールの説明を聞くとササっと一番遠くに逃げ、鬼の言葉を聞きながら身体を動かさない事は勿論の事、表情ひとつ変えず、瞬きも我慢し、微動だにしない子ども達でした。

ルールの理解が定着した頃合いを見て、自分たちのチームボールを“だるまさんが転んだ”のルールに沿って何度も運ぶ展開あそびを行いました。１つ１つチームボールを丁寧に運ぶ子や２～３個まとめて運ぶことで早くボールを集め終わり、勝つことを意識して取り組む子と様々でした。“だるまさんが転んだ”は鬼に動いたことが気付かれないようにゴール地点へ近づくことが目的であることを再確認しながら、職員も子どもたちの輪の中に入り本気モードで活動に取り組みました。

この日はとても暑く途中、途中で水分補給を行いながら、身体をいっぱい動かした活動になりました（義岡）

新年度が始まり、そらグループのお友だちも、クラスや先生の雰囲気に慣れてきた今日この頃です。

5月18日のスライムの活動では、支援者と一緒にスライムをゼロから作りました。

「スライムの感触を味わったり言葉で表現したりする。」というねらいを基に、

液体のりに重曹水を混ぜ、徐々にただの液体がどろどろの形状に変化していく様子を楽しみました。

　　

今回の活動のスタート時は、手本となるスライムの完成品を提示することなく「今日、先生はスライムを作ってきていません！みんなで作ってみます！！」という言葉かけで始まったこともあり、子どもたちの目がキラキラ、わくわくの表情！

液体のりのボトルを見て「これでできるの？」と不思議そうな子どもたち。

　　

支援者と一緒にコネコネ混ぜ混ぜしながら集中していました。

ペタペタと手に吸い付くような感触に、子どもたちはすっかり夢中。

「ネトネトだねー。」「色を付けてみようよ！」などと言いながら着色料で色付けする工程も楽しみました。

今後も感触を刺激する活動を通して、子ども自身が主体的に参加し、視覚・嗅覚・触覚など五感を刺激しながら楽しく体験できるよう工夫していこうと思います。

（　川﨑　）

今回は、小麦粉粘土の感触を味わうことをねらいとして、粉粘土の活動を行いました。

そらグループでは、五感を刺激し感触を楽しむことができるよう感触あそびを多く取り入れています。

今回は、小麦粉の状態から水を入れて粘土状になるまでの状態変化を楽しみました。小麦粉を提供すると「いいにおい！」と嬉しそうに教えてくれる子どもたち。「お水を入れるから見ててね。」と伝えると手をお膝に置いて興味津々でした。

　

水が入った小麦粉はペタペタ、もちもち掌全体を使って感触を楽しむ子どもたちでした。

　

出来上がった小麦粉粘土でピザや餃子など見立てあそびをする子どももおり職員と楽しい時間を過ごすことができました。

 

今後も子どもたちの楽しいと思えるような経験を重ねていきます。

（久保）

ほし　シールあそび

 

今回、指先を多く使い、巧緻性や集中力を高められるようシールあそびを行いました。

まず、虹のイラストの架け橋部分に丸シールを貼っていきました。直径15ミリのシールを丸枠に合わせながら自分の好きなように色を貼っていくことで、集中しながら取り組むことができました。オリジナルの虹の架け橋が出来上がると、子どもたちは充実感を得られたようでした。

 

 

 

虹の架け橋のイメージが付いたところで、次は虹の切り絵にカラーセロファンを貼っていきました。丸シールと比べると両面テープは剥がしにくそうでしたが、指先を細かく動かしたり、爪を使ったりして、集中力を切らさずに取り組んでいました。剥がすことが難しい子どもには、発達に応じて両面テープの角を剥がしたり、半分だけ剥がしたりして、きっかけを作って支援しました。

初めの虹とは違い、切り絵の虹のセロファンシールは、光を通すと色が鮮やかにでるため、子どもたちは空にかざしてみたり、お友達の方を覗いたりして完成品を楽しんでいました。

 

今回は指先の活動を中心に行いましたが、今後も様々な動きを取り入れながら、子どもたちが意欲的に取り組めるような活動を提供していきます。

（西）

今回の制作では、いつもあたたかく見守っていただいている保護者のみなさまへ、日頃の感謝の気持ちを込めて花束を制作しました。

制作では、様々な色の花紙を用意し、子どもたちに選択してもらえるようにしました。手のひらを使って選んだ花紙を丸め、紙皿に貼ることができました。

花紙の丸め方や色の組み合わせ方にも、子どもたち１人ひとり、個性が溢れ、素敵な花束が完成しました。

花束の真ん中には、保護者のみなさまへ向けたお手紙を書きました。「いつもありがとう」と職員の文字をなぞったり、手本をみながら記入したりして取り組むことができました。

こども達の思いがたくさん詰まった、素敵なプレゼントが完成しました。

これからも制作を通して、表現する楽しさや「できた。」という達成感を大切にしながら、子どもたち、１人ひとりの成長に繋がるよう取り組んでまいります。

(　安田　)

今回は、一日の流れや時間の理解に繋げたり自ら考えて取り組んだりすることをねらいとして取り組みました。

まず初めに、一日の流れや時間の理解に繋がるよう、活動、給食、おやつ等の開始時間や時計の針の読み方を全体で確認しクイズを提示しました。活動室の真ん中を◯と✕で分けて仕切りを作り、クイズ内容に合わせて移動を促しました。子ども達は一日の流れを思い出しながら時計の針を見て移動することができていました。

次に，自ら考えて取り組むことができるよう、子どもたち同士の間に仕切りを置いた環境の中で聞き取りゲームを行いました。支援者の提示する３つのヒントを頼りに手元にあるイラストに丸をつけるよう促しました。子どもたちは支援者の声に耳を傾けて記憶し丸をつけていきました。聞き逃してしまった際は、困り感の表出に繋がるよう「もう一度教えてください。」という伝え方を確認しながら行いました。

更に、正しい着座姿勢や鉛筆の持ち方に繋がるよう、背筋を伸ばして足裏を床に付けるよう定期的に声掛けを行ったり実際に支援者が鉛筆を持ち手本提示を行ったりすることで、意識した行動に繋げていきました。

最後に，自身を客観視し経験を次の機会に生かすことができるよう、ルールや自身の行動について振り返りを行いました。子どもたちは最後まで一生懸命諦めずに取り組んでくれました。今後も子どもたちの変化を成長に変えることができるよう環境を整え、働き掛けていきます。

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子どもたちが楽しみにしていた今回のクッキングは「パンケーキ」を作りました。ボウルに入ったホットケーキミックスをさらさらと混ぜて視覚で楽しみ、牛乳を少しずつ入れ、泡立て器で混ぜながら材料の変化や香りを楽しみました。段々と生地になるにつれて「うわー！びよーんってなるね。」「貸して。貸して。一緒にしようよ。」等の声が挙がると同時に表情が豊かになりお友達と協力しながら混ぜる協調性を育みながらのクッキングになりました。

プレートで生地を焼くとみんな前のめりになりながら目を輝かせて見る姿に変わりました。「良いにおい。」「ぷくぷくしてきたね。」「うわー色が変わったね。」「美味しそう。」等、様々な声が飛び交いました。

そして焼き上がったパンケーキには食べたい気持ちを抑えながらミカン・チョコ・生クリームをデコレーションしました。「いただきまーす。」と言って皆とっても美味しそうに食べていました。（義岡）

 

今回は、見本をよく見て模倣し、指先の巧緻性を高めることをねらいにまねっこお絵描きの活動を提供しました。形や色を観察し、三角や丸、四角などの形や複数の形を組み合わせた絵を描くことができるよう、見本提示を行いながら模倣を促しました。支援者がクレヨンを用いて、見本を提示すると、書き順や色、描く位置など自分たちで見比べ、黙々と取り組む姿がみられました。

模倣を繰り返すごとに、子どもたちなりに、形や色をよく観察し、特徴を捉えて描くことができていました。また、手指や手首を動かすことや非利き手で用紙を抑える動作なども意識的にできており、徐々に見本に近い絵や形になることで、達成感や充実感が増していく様子がみられました。

活動を通して、観察することや、よく見て色や形を覚えること、特徴を捉えること、見比べることなどたくさんのことを吸収することができたかと思います。今後も、新たな発見や学びが増えるよう、活動やあそびを提供していきたいと思います。（竹之下）

今回、手形に注意して身体を動かすことや倒れないようバランスを保ちながら進むことをねらいにツイスターゲームをしました。まず始めに職員が手本を提示し手足の動かし方を確認し、コース設定は子どもたちの身長差や実態に応じて２種類用意しました。

　　　　　

職員が手本を提示したことで子どもたちもすぐに理解し、まずは青と赤のパネルの上に手足を置いて進む練習です。

　　　　　

　　　　　

実際に取り組んでみると自分の手足なのに上手く動かせず「あれ？」とパネルの位置を確認したり、バランスを崩して倒れそうになったり・・・

それでも倒れないように一生懸命踏ん張る姿に見学している子どもたちも思わず「がんばれー！」と声援を送っていました。

そんな挑戦を繰り返すうちにコツをつかみ、スムーズに取り組むことができるようになってきました。

そこで次の挑戦です。次はパネルに手のマークを貼り、手を置いていいパネルとそうでないパネルを設定しました。

　　　　　　

　　　　　　

新しいルールが加わることで先ほどまでとは勝手が異なり、途端に身体がぐらぐら動揺し始める子どももいましたが「こっちが手だよ。」など声を掛けられることで手足を大きく広げ、パネルをよく見てバランスを保ち力強く進むことができていました。動きとしてはゆっくりとした活動ではありましたが、手足の指先まで感覚を張り巡らせ力いっぱい踏ん張ることができたためか、活動後は床に寝転がり「疲れたー。」と普段以上に達成感があるようでした。これからも楽しみながら身体作りに取り組めるような活動を行っていきます。（平川）

 

３月に公共の場の過ごし方を知ったり、季節を感じたりすることを目的として施設外活動を実施し、都市農業センターで散策を行いました。風の冷たさはまだ残っていましたが、晴天の中気持ちよく散策することができました。

菜の花や梅などの季節の草花や都市農業センターで育てられている野菜などを「綺麗だね。」「あれは白菜だ。」と職員や子どもたち同士でお話を楽しみながら散策を行いました。木の実を見つけると子どもたち同士で木の実を使って遊ぶ様子も見られ、和やかに散策を楽しむことができました。最後はみんなで一緒にフォトスポットで写真を撮り、思い出を写真に残しました。

３月は別れの季節でもありますが、今回の施設外活動が子どもたちの良い思い出となったのではないでしょうか。４月はまた出会いの季節です。新たな出会いにわくわくと胸が躍る気持ちもありますが、みなさんそれぞれご不安な気持ちもあるかと思います。子どもたちがめばえで少しでも安心して楽しく過ごしてもらえるよう職員一同で取り組んでまいります。（鳥越）