１月の最初の活動は，めばえ内で季節体験として，初詣の練習を行いました。
初めに，絵馬に今年の目標を書きました。子どもたちそれぞれが「中学生頑張る」や「お友達と仲良くしたい」など思い思いの１年間の目標を立てることができました。
職員と事前に神社での参拝方法を確認したら，いよいよ職員手作りのめばえ神社の前で実践。お賽銭箱に玩具のお金を入れて深々と１礼をして，職員の動きを模倣しながらお参りを楽しんでいました。
利用者一人一人の目標の達成や願い事が成就できるような良い１年になるといいですね。
(久木崎)
1月7日（火）の施設外活動では買い物体験を行いました。今回は，自動販売機の使い方やお金の支払い方を知り，体験することをねらいとして，自動販売機を使った体験を行いました。
午前中はまず事前学習を行い，行先や自動販売機の使い方，約束事等について確認を行うと「早くジュースを買って飲みたい！」「約束も守れるよ。」と期待感が高まっている様子でした。
午後から出発し，自動販売機が見えるとみんな喜んでいました。自動販売機の前に立ち，始めにどの飲み物がほしいかを選び，ボタンの位置を確認しました。値段を確認しながらお金を入れていき，ボタンを押し間違わないように緊張しながらもみんな欲しい飲み物のボタンを間違わずに押すことができました。車内に戻ると「僕はカルピスを買ったよ。」「私はラムネのサイダー。」と子どもたち同士で教え合う様子がみられました。
めばえに戻ってから，買った飲み物をみんなで一緒に飲むと「美味しい！」と言いながらゴクゴクと飲んでいました。
これからも施設外活動で様々な経験ができるよう計画していきたいと思います。（鳥越）
放デイは12月25日にクリスマス会として，午前中はクッキング，午後からは画用紙に写真やシールを貼ってご家族へのプレゼントづくりを行いました。
クッキングでは，昼食のデザート用の米粉のカップケーキを使い，クリームやチョコレートで飾り付けてクリスマスケーキを作りました。力加減を調節してクリームを絞ったり，落ちないようにチョコレートを乗せたりと手元に集中しながら真剣な表情で取り組み，完成すると昼食のクリスマスメニューとともにケーキを食べ，子どもたちも嬉しそうな表情でいっぱいでした。
午後のプレゼントづくりでは，今までの活動の振り返りも行いながら写真やシールを貼っていき，持って帰っておうちの人に渡そうねと話すと笑顔で返事をしてくれました。
今後も季節行事や施設外活動等を通して，行事の中で様々な工夫をこらした取り組みを行っていきます。
（脇田）
今回，指先に力を入れて新聞紙を丸めることをねらいに，指先あそびを行いました。活動の説明後，新聞紙を手渡すと一斉にビリビリ千切り始める子どもたち・・・，普段の新聞紙あそびが習慣化している様子を微笑ましく思いながらも「今日は“ぎゅっ，ぎゅっ”って力を入れて丸めようね。」と手本を提示してみせたり，指先まで力を入れる感覚を確かめることができるよう手添えしながら丸めてみたりと思い思いの大きさに丸めることができていました。
新聞紙を丸めた後はペーパータオルで包み，テープをぺたぺた貼り付けました。子どもたちはテープが指に貼り付くことに苦戦しながらも，丸い餅に仕上がるよう職員と一緒に頑張りました。鏡餅の次は橙です。オレンジ色のおはながみを丸め，白い餅の上にのせるとあっという間に鏡餅らしくなり，子どもたちの反応も一段と高まり完成が待ち切れない様子でした。
最後に完成した鏡餅を台紙に貼り付け一人ひとりに手渡すと顔を近付けてじっくり眺めたり「写真，撮って！」と嬉しそうな表情を見せたりする子どもも多かったです。
一同に並べた鏡餅はそれぞれ個性があり，とっても可愛らしく一足早いお正月がきたようでした。今後も季節感を感じられる活動を取り入れながら子どもたちの成長を促していきたいです。（平川）
今回の活動では，年賀状作りを行いました。活動の始まりで「年賀状って知ってる？」と問い掛けると「分かんない。」と答える子どもたち。実際の年賀状を見せてみると「それ，お家で見たことあるよ！」と教えてくれました。また，お正月の挨拶は何かと聞くと「“あけましておめでとうございます。”って言うんだよ。」と答えてくれたり，干支について尋ねると「ぼくはイノシシ年だよ。」とお正月や干支についてよく理解できている様子でした。来年はヘビ年ということで今回の年賀状では様々な道具の使い方を身に付けられるようにヘビの飾りを作るところから始めていきます。今回はヘビの形の画用紙にタンポを使って全体の色付けと綿棒を使って模様を付けていきます。 支援者が使い方の手本を見せながら「トントンと押しながらスタンプしてね。」と伝えると上手に模倣することが出来ていました。出き来上がったヘビを両面テープではがきに貼り付けます。はさみで飾りを作り糊で貼りました。はさみの持ち方や切り方等，それぞれの様子に合わせて介入しました。
最後に，鉛筆で文字を書くことに挑戦したり，シールで装飾をして完成しました。完成した年賀状を見ながら「これ持って帰りたい！お母さんにあげよう！」等と達成感を感じたりはがきに込めた思いを誰かに伝えようとする姿が見られとてもほっこりとした気持ちになりました。今後も季節を感じる制作を通して表現する楽しさや達成感が味わえる活動を提供しています。（榎本）
12月21日，めばえでは初となる親子合同のクリスマス会を開催しました。
「とんとんとんクリスマス」の手あそびでは，歌の中に出てくる“ほし・ベル・トナカイ・そり・サンタさん”にとてもクリスマスの雰囲気を感じることができ，参加された保護者の方も子どもたちも笑顔いっぱいで取り組むことができていました。
テーブルごとに三角の画用紙へ装飾しひとつの大きなクリスマスツリーを作り，制作活動では折り紙を折って貼ったり好きな数字や虫のシールを貼ったりそれぞれが好きな装飾を行いました。出来上がったクリスマスツリーを見て「これ僕（私）が作ったものだ！」ととても喜ぶ子どもたちの姿が見られるなど親子でクリスマスの雰囲気を味わうことができ，とても素敵な作品に出来上がりました。
プレゼントを持ったサンタさんが最後に登場し，一人ずつプレゼントを受け取ると「みてみて！」と保護者や職員にはしゃいだ姿を見せてくれました。
子どもたちや保護者の笑顔をたくさん見ることができとても楽しいクリスマス会になりました。
日が短く寒さも身に染みる時節です。どうかお身体にお気をつけください。
（東）
今回は指先の巧緻性を高めたり集中力を養ったりすることをねらいに制作を行いました。
活動内容は穴の開いた紙皿に紐を通しクリスマスツリーを完成させるというものでした。
「何を作るの？」や「どうやって作るの？」など質問が飛び交い興味津々の様子の子ども達。完成形の見本を示したり紐を通す順番を確認したりしながら活動を進めていきました。
時々力加減が難しく紙皿が破れてしまうお子さんもいましたが諦めずに最後まで紐を通すことができ，終盤は全員がとても集中し黙々と穴に紐を通していました。
出来上がった際には，笑顔で「できた！」と伝えてくれたり作品を眺めたりと満足気な様子でした。最後にシールで飾り付けをしてとても可愛らしいクリスマスツリーが完成しました。
今後も様々な活動を通して指先の発達を促していきます。
（橋口）
今回は，約束事を確認しながら取り組み，自然に触れたり自然の物を見つけたりすることをねらいとして園外散歩に取り組みました。
朝，登園してきた子ども達に「今日は散歩に行くよ。」と声を掛けると「どこに散歩に行くの？」と楽しみな様子でした。
出発する前には，子どもたちと車が走っている場所を散歩する事や列になって散歩を行うこと等，注意点を確認しました。実際に散歩している時には「○○さんの後ろを歩こうね。」や「車が来たから止まろうね。」等と声を掛けて約束事を随時，確認しながら取り組むことができました。
散歩をしていると「鳥さんの声が聞こえるよ。」と教えてくれるお子さんがおり，みんなで立ち止まり鳥を探しました。上を見上げたり周りを見渡したりして鳥を探す様子があり自然を感じながら散歩をすることができました。
折り返し地点では，子どもたちがどんぐりを見つけ「ここにいっぱい落ちているよ。」や「持って帰りたいな。」と伝えてくれ，両手いっぱいにどんぐりを集めたりして秋を感じることができました。
暑い季節から涼しい季節となり，散歩に行きたくなるような季節となりました。また，散歩を通して様々な活動に繋げて季節を楽しむきっかけにしていきたいと思います。
(安田)
日暮れがめっきり早くなりました。一日の寒暖差が大きく，服装に迷ったり体調を崩したりしやすい時期です。子どもたちは勿論，ご家族の皆様もお身体をご自愛ください。
先日，そらグループでは季節の制作を行いました。
秋から冬へと移る季節，制作や絵本の読み聞かせを通して季節を感じながら指先を使ってシール貼りや糊付けを行うことをねらいに，今回は“きのこ”の制作に取り組みました。
台紙に糊付けされたきのこに，シールを貼って点々模様をつけていきます。（ペタペタ・・・・ギュッ）
赤や茶色のきのこに色とりどりの模様が付けられました。中にはシールに数字が書いてあったり昆虫のもようがあったりと，一人ひとりの思いのこもったきのこが出来上がりました。
制作中は黙々とシールを貼る子もいれば，「もっとシール，ちょうだい。」とお願いしたりお友だちの作品を見たりしながら自分の作品を作っていました。指先を細やかに使うシールの剥がし方・貼り方も，手元をよく見て作業することで上手になってきました。
今後も季節の制作の活動を通して，子どもたちが興味をもつ季節の生き物や草花や年中行事などの制作に取り組んでいきたいと考えています。
（丸山）
今回，いくつかの指示に沿って行動したり思考力を養ったりすることをねらいとして，○×クイズに取り組みました。
初めに，活動内容の説明を行った後ルールの確認をする時間を設けることで，理解して行動することができるよう働き掛けました。子ども達は“問題の内容が正解だと思ったら○，間違っていると思ったら×のところに行く”ことを理解し取り組むことができました。中には，問題の内容を理解しきることが難しいお子さんもいましたが，一緒に問題内容の確認を行うことで，理解を示し正しい選択をすることができていました。
活動の工夫として“問題に正解したらご褒美シールをゲットできる”ことを設定しました。そうすることで，問題に間違えても次の問題に取り組むきっかけになったり意欲の持続に繋げたりすることができました。また，出題した問題の正誤だけを伝えるのではなく，正しい答えを子ども達に問い掛けたり関連する事柄を話したりすることで，思考する経験や知識の獲得に繋げました。
今回の活動では，複数指示に沿って行動することや自分で思考することをねらいとして取り組みましたが，活動を展開していく中で「次はシールもらえるように頑張ろうね。」等と他児を励ます姿もみられ，協調性の育ちを感じることができました。指示理解や気持ちの切り替え，他者との関わり等，子どもたちの苦手分野はそれぞれ異なりますが，個々に応じた事前準備や対応を考え成長に繋げていきたいと思います。
(松元)
