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今年度が始まり，早一ヶ月が過ぎようとしています。子どもたちは元気に室内で身体を動かしたり絵本を見たりなど様々なあそびに興味津々です。今回は，感触あそびの中の１つでもある粘土あそびに取り組みました。今年度最初の粘土あそびだったため，粘土を丸めたり伸ばしたりしながら感触を感じることをねらいに行いました。

　　　　　　

最初に，どのような物を作ったらいいか手本を提示したりあそびの際の約束事（床に粘土を落とさない，タイマーが鳴ったら片付けをする）などを確認したりしてからあそびました。支援者が手本で長く伸ばし蛇を作ると興味津々に見つめ「僕も作る。どうやるの？」と伸びる粘土を不思議そうに見つめる様子がありました。支援者が「パーの手にして長く長く伸ばしたらいいよ。」と扱い方を提示しながら作り方を一緒に確認すると，伸ばすことができ嬉しそうにしていました。

　　　　　　

また，粘土の感触が苦手で触ることが難しい子どもには，サランラップの上に粘土をのせて提供したり支援者が花などの作品を作って提供したりすると興味を示し，指先で触って感触を確かめたり見つめたりなどその子どもなりに活動に参加することができました。タイマーが鳴りあそびが終わることを伝え粘土箱を提供すると，自ら粘土を入れ片付けに取り組むことができたため，今後も見通しのもてる声掛けをしたり事前に約束事を確認したりしながら取り組んでいきたいと思います。

今後も子どもたちの様子を確認しながら提供方法などを工夫し，様々なあそびを経験したり子どもたちの成長，発達へと繋がるよう様々なあそびを取り入れたりしていきたいと思います。　　　　　　　　　　（大坪）

今回は，外部講師の七呂拓代先生と約2年ぶりに再開した音楽療法を行いました。

一緒に遊ぼう！呼吸を感じよう！をねらいとして，リズムムーブメントや楽器を用いたコミュニケーションあそび等に取り組みました。

初めに，ハンドドラムを用いて１人ずつ挨拶をしました。「こん　にち　は。」，「よ　ろ　し　く　ね。」というように，言葉にリズムをつけてハンドドラムを叩いて手本を提示すると，緊張しながらも優しくハンドドラムに触れたり勢い良く叩いてみたりと楽しい雰囲気で挨拶をすることができました。

手遊びでは，様々な感触のボールを「お隣りへ♪」の掛け声に合わせて隣のお友達に渡し「チクチクボールだ！」，「はいどうぞ。」等と言って子ども同士でコミュニケーションをとりながら取り組むことができました。

次に，リズムムーブメントをしました。普段使用することのないギロやドラム等の楽器を見ながら「どんな音がするのだろう？」とワクワクする子どもたち。全身に力を入れて動きを止めたり手本を見ながら音や音楽を聴いて動きの速さや大きさを変えたり等，身体の動かし方を考えてのびのびと身体を動かす子どもたちでした。また，床にごろんと寝転がり，ゆったりとした音に合わせて呼吸の音を感じることでリラックスすることもできました。

そして「もけらもけら」の絵本の読み聞かせでは，音の響きやリズムを楽しみました。「もけらもけら」や「しゃばだ　ぱたさ」等の講師の先生が言った言葉に合わせたリズムを聞きながら自然と復唱する子どもたち。読み終えると「もう終わったの？」と言って絵本の独特な雰囲気に引き込まれているようでした。

最後は，フロワタムという打楽器を用いてコミュニケーションあそびを行いました。2チームに分かれて順番や楽器を譲り合いながらフロワタムを一緒に叩きました。ハンドドラムで終わりの挨拶をする際には，全員が始まりの挨拶の時より心を開いているようで，子どもだけでなく，職員も音楽や音楽療法の楽しさを改めて学ぶことができた機会になりました。

様々な音や楽器に触れ，表現力を豊かにしたり心身をリラックスさせたり音楽に合わせて身体を動かすことで運動機能の向上や気持ちの発散に繋がる等，様々な効果がある音楽療法は，今後も１グループ月に１回のペースで実施していきます。

ご家庭でもゆったりとした音楽を一緒に聴いてリラックスする時間を作ったり音楽に合わせて身体を動かしたり等，音楽を通してコミュニケーションをとってみてはいかがでしょうか。（藤谷）