カテゴリー: めばえ

本日は，新聞紙の活動を行いました。

まずは，新聞紙を手に取り自由に遊んでみました。頭に乗せたり，力いっぱい破ったり，小さくちぎったりと子どもたち自身で考えながら新聞紙で遊ぶ姿がありました。新聞紙を思いっきり破ることは，瞬発的に力を入れる練習になると同時に気持ちの発散に繋がります。

　　 　　

自由に遊ぶ中で，職員が新聞紙で作った紙鉄砲や剣に興味を持った子どもたち。次は一歩進んで手先に意識を向けながら自分で作ることに挑戦です。

端と端をしっかり合わせるためにはある程度の目測を行い，また，その目測の元で手先や指先に力を入れて折りたたむ動作を行う必要があります。

子どもたちは「こう？」「こっち？」と手順１つ１つについて職員に確認しながら上手に折りたたむことができました。細かな動き（折りたたむ，小さく千切る）等を行うことで，手の動きの中で大小さまざまな動きを促すことができると言われています。

　　

お片付けの時間になり，手渡された小さなビニール袋にどんどん新聞紙を詰め込んでいく子どもたち。「ぎゅっ，ぎゅっ」としっかり“新聞紙を押し込む手”“ビニール袋を持つ手”に力を入れて袋いっぱいに新聞紙を詰め込んでいました。

　　

これから梅雨の季節がやってきます。外で遊べない事も多くなると思いますがご自宅に不要な新聞紙等があった際には是非お試しください。(迫)

  本日のクッキングでは，みんなで蒸しパンを作りました。材料がこぼれないように支援者と一緒にボウルに入れていきました。材料を見ながら「何の粉だろう？」と不思議そうにしたり「いい匂い～。」と匂いを嗅いでうっとりしたりと様々な反応をする子どもたちでした。混ぜる際は「１，２，３･･･」とみんなで数えながら材料を混ぜ，自分の番が来るまでしっかり待つことができました。またキャラメルチップとサツマイモをトッピングしながら「早く食べたいな～。」「もう食べていい？」と待ちきれない様子の子ども達がとても可愛いらしく思いました。その後，おやつの時間に完成した蒸しパンをみんなで美味しく頂きました。お友達と「美味しいね！」と言いながら自分で作った蒸しパンをニコニコして食べる姿をみて微笑ましく思いました。クッキングでは，普段の食事とは違った観点から食事と向き合えることでたくさんの学びを得ることができます。子ども自ら調理するので道具の使い方や力加減などの学んだり，調理される前の食材に触れることで食への関心を持つきっかけにもなったりします。是非ご家庭でも子どもさんと一緒にご飯やおやつを作ることでたくさんの食に触れる機会を作ってみてはどうでしょうか。（二見）

今日は待ちに待った春の親子ふれあい遠足。美山にていちご狩りを行いました。

いちご狩りは，めばえで初めての行事だったこともあり「いちご狩り楽しみだね！」と前日から嬉しそうに話しをしてくれる利用者さんの姿がありました。

ハウスに着くと，甘いいちごの香りがふわりと広がり「いい匂いだね！」「早く食べたいね」と笑顔の利用者さん。真っ赤に熟したいちごを１つずつ丁寧に摘みとり，ご家族の方に手渡していました。パックいっぱいに収穫したいちごを前に，自然と笑顔がこぼれました。「美味しそうだね」「お兄ちゃんへのお土産にしようよ！」と言った声もきかれ，和やかな雰囲気の遠足となりました。

収穫後は休憩所で一休み。いちごソフトやかき氷を食べてゆっくり過ごしました。

参加してくださったご家族の皆さま，ありがとうございました。また，参加が難しかった方につきましても今後も親子遠足を企画いたします。是非次の機会にご参加ください。（前田）

 

今日のめばえのこどもたちは，朝からワクワクしている様子です。ワクワクの理由は，給食のようです‼今日はいつもとちょっと違うバイキングメニューで，その事を知っている子どもたちは，数日前から「唐揚げと，パンを食べるんだぁ～。」「早くこどもの日にならないかなぁ。」と楽しみにしていました。給食の時間になると彩りよく盛り付けてある数種類のおかずを目の前に「どれにしようかな～。」と迷いながらも自分で食べきれる量を考えて選ぶことができました。言葉で伝えることが難しい子どもたちは指差しやジェスチャーを使って食べたい物を伝えたり「いただきます。」の挨拶を終えるまで早く食べたい気持ちを我慢することもできました。食事中の集中力も普段に増していて，あっというまに「ごちそうさま。」の声が聞かれました。子どもたちは「食べることができた！」という満足感と達成感を持てたようです。バイキングを通して，食事マナーを経験したり，自信を持って自分の意思を伝えることができたりと普段よりまた一歩成長する姿を見せてくれた子どもたちでした。(湊原)

本日は，遊びの中で身体の使い方やボディイメージ(自分の身体が今どんな体勢なのか，どちらを向いているのか，等)を意識してバランスを取ることができるようになることを目的に巧技台の活動を行いました。今年度のそらグループの子ども達の中には昨年度も取り組んだことのある子どもさんもいましたが，中には今回初挑戦の子どもさんもいました。

 

まずは，はしごに挑戦です。両手足を置く場所を確認しながら１歩１歩。手ばかり進んでも足が置いて行かれてしまい前に進めません。職員と一緒に「１，２，１，２」と声を出しながら上手に手足を動かして進むことができました。

　　

次に平均台に挑戦です。はしごを登りながら自分の身長程の高さの平均台までたどり着いた子どもたち。高さへの恐怖もありましたが，職員と手を繋いで歩いたり時には1人で自信を持って歩いたりして足や身体に力を入れてバランスを取ることができました。

　　

活動後，子どもたちに感想を尋ねてみると，「楽しかった。」「もう１回。」「また，やりたい。」楽しさが溢れていました。身体を動かすことが大好きなそらグループの子どもたち。今後もたくさん遊びの中で身体の動かし方を学んでいってほしいと思います。(迫)

本日は家族通所が行われました。今回，そらグループでは，サーキットを行いました。日頃から，身体を動かすことが大好きなそらグループの子ども達。今回は平均台，すべり台，ジャンピングマット，トランポリンに取り組みました。お母さんたちが見ている中で少し緊張した様子も見られましたが，手を繋いで平均台を渡ったり，お母さんの手を借りずにジャンプしたりとそれぞれの成長を見せることが出来たのではないかと思います。

サーキットを一周した後には，タンバリンタッチで嬉しそうな表情も見せてくれました。

平均台やすべり台等，それぞれによって使う身体の部位や意識する事が違ってきます。遊びの中で身体の使い方等を感じ取ることができるように今後も身体を動かす活動をたくさん行っていきたいと思います。(迫)

本日はピースの形や絵を見ながら組み合わせ，１つの絵を作り上げていくパズルあそびをしました。パズルは絵柄や形の繋がりを見るといった観察力や集中力を高める効果があり，文字を覚え始めるきっかけにもなります。

たくさんのキャラクターパズルを見て大興奮の子どもたち。まずは取り組む時間をタイマーで設定し，パーテーションで仕切ることで集中しやすい環境づくりをしました。絵や模様の繋がりを確認しながらピースを１つ１つ合わせ，絵が繋がらない時にはお友達や支援者と手本を見たりピースの形を確認したりと一緒に考えながらはめていきました。全部揃うと「見て！完成した！」と満面の笑みで支援者やお友達に見せてくれました。諦めることなく最後まで頑張る子どもたちの姿を見て嬉しく思いました。幼児期の子どもさんにとって１０分でも座ることはとても苦痛なことですが興味のある物を取り入れたり周囲の環境を少し工夫したりすることで集中する時間はぐんと延びます。これからも楽しく，たくさん成長できるような活動を子どもたちと一緒に取り組んでいきたいと思います。（二見）

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本日は洗濯ばさみを使った遊びを２つ行いました。初めは洗濯ばさみを髭に見立てて動物のカードに付ける動作です。

洗濯ばさみを摘まんだり引っ張ったりするには指先の力が必要です。指先あそびは，衣服のボタン掛け，靴の着用，お箸の使用，鉛筆を持つ動作など様々な生活の場面で役立ちます。ほしグループの子どもたちも「できない。」「難しい。」と伝えながらも職員と力加減を調節することで，粘り強く取り組むことができ集中力もついてきたなと感じました！

次に衣服の背部に洗濯ばさみを付け，身体を動かす活動を行いました。思うように洗濯ばさみに手がが届かず苦戦する様子もありましたが，身体をひねったり曲げたりしながら洗濯ばさみを外すことができました。普段の生活では行わない動きのようですが，衣服を着脱する動作を意識することにも繋がります。脳に固有覚と前庭覚があり，固有覚では自分がどんな姿勢や体位を取っているかが見なくても分かり動かすことができます。また，前庭覚では重力に対する頭の傾きや頭にかかる加速度を感じ取ることができ，これらを統合することで身体の位置や動きを知ることができるようになります。これからも運動遊びを通してバランス感覚やボディイメージを養うことができるように楽しい遊びを考えていきたいと思います。（浜脇）

本日は，色や指先を使ったあそびを経験できるようにタコの形に切った紙皿とスズランテープを使い製作あそびを行いました。タコの形の紙皿に好きな色を塗り目や口を描き，指先の使い方を意識しながらスズランテープを穴に通そうとする子どもたち。パンチであけた穴にスズランテープを通すのは難しく「できない。」と伝えてくれる子どもさんもいましたが，支援者と一緒に取り組んでみることで「できた～。」と可愛い笑顔。普段にも増して集中して活動に参加することができました。指先を使う動作は，お箸を使う，ボタンを留める，小さなものを掴むなど，どれも日常生活を送る上で必要な動作に関連しています。遊びの中で「できた」「もっとしたい」の気持ちをつけられるよう今後の活動も取り組んでいきたいと思います。（湊原）