投稿者: mebae

３月に入り今年度も残すところ１ヶ月となりましたね。毎日元気いっぱいなそらグループの子どもたちも，残り１ヶ月を元気に過ごしてほしいと思います！今日の活動はクッキングということもあり，めばえに到着してから「エプロン持って来たよ。」「今日は何を作るの？」と楽しみにしている様子でした。

活動の時間となり「今日はお弁当を作って，完成したお弁当をみんなで食べます。」と伝えると「やったー！」と嬉しそうな声がたくさん聞こえてきました。まずは，おにぎり作りに挑戦です。塩味・のりたま・ゆかりの３種類のご飯を提示すると，おにぎりにしたいご飯を自分たちで決めて職員に教えてくれました。自分で選択することや決めたことを人に伝えることは何気なくできているように感じられますが，自己肯定感（自分を認める気持ち）や意思表示（相手に思いを伝えること）の向上に繋がるとても大切なことです。選んだ後にご飯をラップに包んで手渡すと，自然に“ギュッギュッ”と丸める子どもたち。日々の生活の中で“おにぎり”というイメージをしっかりと掴み，自然と“握る”動作に取り組む姿に成長と驚きを感じました。

次はおかずをお弁当箱に詰めていきます。盛りだくさんなおかずを目の前に「僕からしたい。」「からあげがある！」とますますやる気が上がっているようでした。トングをしっかりと持ち使い方の確認を行った後，実際に食材を掴んでいきます。プチトマトやウインナー等トングで掴みにくい食材も慎重にお弁当箱まで運んで詰めることができていました！

子どもたち一人一人が一生懸命にお弁当作りに取り組み，おいしそうなお弁当が完成しました！！完成したお弁当を見て「できたー！」「はやく食べたい！」と達成感が溢れる子どもたちで，給食の歌や挨拶もいつも以上に元気に取り組んでくれました！自分たちで頑張って作ったお弁当が目の前に運ばれると，パッと嬉しそうな表情をする様子が微笑ましいものでした。自分で作ったということもありいつも以上に美味しい楽しい給食の時間になったのではないでしょうか。食べ終わった後も「お腹いっぱいになったよ。」と笑顔で教えてくれる姿にお腹も心も満たされたようで嬉しく思いました！

“自分で作って食べる”ということは，食育の一環としても考えられます。自分で作ることで食材への興味や食べることへの意欲にも繋がります。これからもめばえでのクッキングやご家庭でのお手伝いを通して，何でもモリモリ食べられて丈夫な身体の持ち主になってほしいと思います！（網谷）

放課後デイの利用者さんたちは身体を動かす活動が好きで，普段から平均台や巧技台等に意欲的に取り組んでいます。今回は『バランス』を課題に普段と違った平均台の渡り方に挑戦しました。まずは普段通りに渡りバランスを取る際の身体の使い方を確認し，両手を広げるとバランスが取りやすいことを再確認しました。

次に頭の上に紙コップを置いて渡りました。普段は下や横を見ながら渡っていましたが頭上のコップを意識することで，しっかりと前を向いて進むことができました。

最後に，おぼんの上にペットボトルやコップを乗せて取り組みました。活動の始めに手を使ってバランスを取ることを確認していたので，「難しそう。」との声が多くあがりました。利用者さん同士で何回も挑戦し，普段よりゆっくりとした速さや背筋を伸ばした姿勢を意識することで進みやすくなるということを発見することができていました。

今回は普段取り組んでいる平均台の中でも３つの展開を行うことで，１人１人身体の動かし方を確認しながら取り組むことができました。今後も１つの活動の中でも取り組み方を分けることで，様々な身体の動きを感じることができるようにしていきたいと思います。（下川）

２月も本日で最終日となり，昼間はポカポカ天気でだんだんと春の訪れを感じられるようになりましたね。今日は子どもたちにとっても身近なストローを使った活動を行いました。

普段はジュースを飲むとき等「吸う」ものとして使用するストローですが，本日は「息を吹く」ことを目的として活動に取り組みました。まずは，ストローを使わずに息使いの確認を行いました。「ふぅーってできるかな？」という声掛けと共に手本の提示を行うと，上手に職員の真似をする姿がとても可愛らしく思いました。息使いの確認を行った後，ストローからティッシュを目掛けて息を吹き掛けてみました。ほっぺたを丸くしながらたくさん息を溜め込むと，ティッシュがなびく程に強く息を吹くことができた子どもたちでした！

次に，サラダ油を塗ったトレーに絵の具を垂らし，ストローを使って吹いてみました。様々な色の絵の具を提示すると「赤色がいい。」「青色もやってみたいな。」と好きな色を教えてくれた子どもたちです。好きな色の絵の具に向けて息を吹いてみると，コロコロと絵の具が動いたり２つに分かれたりする様子に「すごーい！」と驚いた表情が溢れていました。息を吹くことを通して，言葉の発達に繋がったりうがいなどの日常生活動作の獲得に繋がったりすると言われています。また，息を長く吹くことはお腹に力を入れる必要があります。長く息を吹き続けることで肺活量が上がり，運動等に必要な体力の向上にも繋がると言われています。

最後に，吹き絵に取り組んでみました。黒の画用紙に好きな色を垂らしストローで拭き掛けると，絵の具が流れるようにして描かれていきます。息を吹く強さや角度等によって，自由自在に絵の具が動く様子に夢中で取り組む姿があり集中力の成長も感じられる一面でした！

 

本日はストローを使用した活動でしたが，その他にも様々な身近なものに触れながら新しい発見に繋がるような活動を考えていきます。今年度も終わりに近づいてきましたが，まだまだこれからも元気いっぱいなそらグループの子どもたちと，あそびを通して「楽しい！」を一緒に感じていきたいと思います！（網谷）

本日は，社会体験として同事業所ウィズのレストランへお食事に行ってきました。子どもたちは楽しみにしていたようで朝から「今日はご飯食べに行くんだよ。」と満面の笑みを見せてくれました。出発前のブロック遊びの際，職員の「ブロックのお片付けしたらバスに乗ろうね。」の声掛けにも「はーい。」と元気よく返事をして普段以上にお片付けにも意欲的でした。

                         

バスの中ではお行儀よく座り目的地に着くまで指あそびを楽しみました。レストランに入ると普段と違う雰囲気を感じた子どもたちは大人しく料理が運ばれるのを待つこともできました。

目の前にお子様ランチを提供されると勢いよく食べる子，何から食べるか迷いながらも次々に口に食材を運ぶ子，デザートのゼリーを早々と食べる子，皆食事に夢中な様子でした。環境の変化に対応できるか心配でしたが，事前学習で学んだことえを生かし，食事のマナーを守って，食事を行うことができる子どもたちの姿に成長を感じた社会体験でした。普段と違う雰囲気の中で食事をしてみるのも新たな子どもの一面を発見できるきっかけになるかもしれませんね。（湊原）

　本日は口の周りの筋肉の使い方や息を吹く際の力加減を意識することを目的にしゃぼん玉の活動を行いました。しゃぼん玉の遊具を見せて活動内容について説明を行うと，「早くしゃぼん玉で遊びたいな。」と子ども達同士話をして活動を楽しみにしている様子が見られました。
最初は息の吹き方や息を吹く際の口の形について確認し練習を行いました。支援者が手本を見せると子どもたち自ら口の動きを模倣して上手に息を吹くことができました。

　息の吹き方を確認し終えると楽しみにしていたしゃぼん玉の活動です。支援者がしゃぼん玉の液を手渡すと，上手に息を吹いてしゃぼん玉を飛ばしたり，ふわふわと飛ぶしゃぼん玉を触ったりして感触を楽しむ様子が見られました。

　また，息をゆっくり吹いて大きなしゃぼん玉を作る様子も見られ，支援者が「大きくできましたね。」と声を掛けると笑顔で「凄いでしょ。」と満足そうに気持ちを伝えてくれました。外はあいにくの曇り空でしたが，湿度が高くしゃぼん玉が割れにくかったため，沢山のしゃぼん玉を飛ばすことができて大はしゃぎの子どもたちでした。子どもたち同士「キラキラしてきれいだね。」「触ってみよう。」と話をしながら活動を楽しんでいました。

　これからも活動を通して楽しみながら身体の使い方を知ることができるように，デイの皆さんと様々な活動にチャレンジして行きたいと思います。（草野）

社会体験（レストラン）の事前学習として食事マナーの確認と食具の練習を行いました。「明日はどこに行くのかな？」と尋ねると「ご飯を食べる所！」と元気良く答えてくれたり「レストラン行ったことある！」と手を挙げて教えてくれたり期待が高まる子どもたちでした。

まずはイラストを使ってマナーの確認です。レストランには他にお客さんがいることを伝えたうえで，店内での好ましい行動と声の大きさを確認しました。視覚的に分かり易く伝わるようにイラストを使用することで集中して話を聞くことができた子どもたち。また今回は簡潔に伝えることで理解を深められるよう○×での確認を行いました。「走るのは×だよね。」「座って食べるのが○だよ。」とそれぞれが沢山の気付きを教えてくれました。

　　

次に，レストランに見立てたスペースで実際にテーブルにつき挨拶の確認を行いました。「ご飯を食べる前はどんなご挨拶をするかな？」と尋ねると「いただきます！」の言葉や手を合わせるジェスチャーで教えてくれたり給食の歌をうたったり自分なりに伝えてくれる子どもたちでした。普段から「いただきます。」「ご馳走様。」の挨拶がとても上手な子どもたちですが，今日はひと際元気な声で挨拶ができました。

最後は食具の練習をねらいとして大豆掬いに挑戦しました。スプーンを使用しお皿に入った大豆を紙コップの中に移し入れます。深さのある皿を使用することで転がる大豆も掬いやすくなり，次々に移すことができました。どのくらい入れたかを視覚的に確認できるため「空っぽになった。」「もう一回する！」と意欲的に，集中して取り組むことができました。器と食具，大豆さえあればご家庭でも簡単にできますので是非お試しください！また，砂をスコップで掬う動作やお絵描きで使用する手首や指先の動作も食具を使う力の向上に繋がります。身近な遊びを通して沢山の力を身に付けたいですね。

　　

初めて経験にドキドキ，わくわくの子どもたちです。明日のレストラン体験が楽しみですね！　（坂元）

本日は季節の行事を知ることをねらいとし，午前に『節分リース作り』，午後にボールを豆に見立てた『豆まき』を行いました。まずは，午前に行った『節分リース作り』です。今回は，折り紙で“鬼”を作ることに挑戦しました。初めて作る子どもさんたちは「作れるかな。」「難しそう。」と不安そうな様子。支援者が手本を提示しながら折り方を説明すると，模倣しながら角や線を揃えて丁寧に折ることができました。その後，完成した鬼の顔に色鉛筆やクレヨンを使って“怒った顔”“笑っている顔”等思い思いに表情を描くことができました。

鬼の顔を折り終えたら，リースの土台となる円形の画用紙に節分のイラストを貼ったり，節分のイラストを見ながら絵を描いたりしました。糊や色鉛筆，クレヨン等数に限りがある道具をお友達と「はい，どうぞ。」「ありがとう。」等言葉でやり取りしながら自発的に貸し借りをすることができました。

完成すると，お友達と見せ合いっこしたり支援者に「お家に持って帰ってパパとママに見せる！」と嬉しそうにお話してくれたりととっても嬉しそうな子どもさんたちでした。

次は，午後に行った『豆まき』です。給食後の自由あそびの時間，園庭で遊んでいるとサプライズで鬼が遊びに来ました。何も知らない子どもさんたちは遠くに走り出したり涙をみせたりする姿がありました。支援者が豆に見立てたボールを提示し「ボールで鬼さんを退治しよう。」と声掛けすると，鬼に向かって一斉にボールを投げることができました。また，涙をみせていた子どもさんたちも支援者が寄り添うと一緒にボールを投げることができ，鬼が逃げていくと「やった！勝った！」と満面の笑みで喜んでいました。

今回の節分と同じように，今後も子どもさんたちが遊びを通して季節の行事に興味・関心が持てるよう工夫していきたいと考えています☆（工藤）

 

 

手と足を同時に意識すること，相手を意識して受け渡すことを目的に水運びリレーを行いました。はじめに，全員で並びお友達の名前を呼んでコップを渡す練習をしました。事前に隣同士のお友達の名前を確認すると「○○ちゃん！」「○○くん！」と名前を呼びながらコップを渡していく子どもたちでした。次に水の入ったコップでリレーを行いました。その際に①ゆっくり歩くこと，②コップの水はペットボトルに入れること，③帰りは空のコップと水の入ったコップを入れ替えること，④お友達の名前を呼んでから渡すことと４つのルールがありましたが，忘れずにリレーに取り組む子どもたち。コップを渡されると自ら「ありがとう。」と受け取った子どもさんもいて思わず拍手をしました。

 

名前を呼んで受け渡しを行うことで，普段なかなか一緒に遊ぶことの少ないお友達の名前も確認することができました。

今回はペットボトルに注いだ水の量で勝敗を決めましたが，どの子どもさんも零すことなく歩くことができたので引き分けとなりました。次回はステップアップして平均台や梯子などを使って足場に障害物を作ることで，より足元も意識できるように水運びリレーを行いたいと思います。（綾織）

本日は２グループに分かれて活動を行いました。１グループは「節分」を題材に塗り絵を行い，鬼の絵を見せると「赤がいい！」「青鬼にしようかな。」と自分たちが想像する鬼の色を教えてくれました。手本をみながら模倣して塗ったりたくさんの色を混ぜてカラフルに塗ったりと，皆さん集中して取り組まれていました。

もう１つのグループも同じ題材で取り組み，自分たちが想像する「鬼」を自由に表現してもらいました。自分でイメージして描くことは創造性を育てるために大事なことの１つです。始めは「どうしようかな。」「分からないなあ。」と口にしていましたが，創造するためのヒントを出すと次々にイメージが沸いてきた様で，可愛らしい表情の鬼から夢に出てきそうな怖い表情をした鬼まで様々な鬼が完成しました。活動の最後には発表の場も設け，自分のイメージを他の利用者に伝えることができました。

       

色の選び方や塗り方など様々な取り組みがみられ，１人１人の個性を絵で表現することができました。今後も季節や行事を題材にして活動を行い，個々の豊かな創造性を育んでいきたいと思います。　　　　　　(下川)

１月も終盤を迎えましたがまだまだ寒い日も続いていますね。そらグループの子どもたちは寒さにも負けず毎日元気に過ごしており，私たちも日々パワーをもらっています！
今日は室内にて大豆を使用した感覚あそびを行いました。また，大豆を使ったゲームを取り入れ楽しく感覚あそびができるようにアレンジしてみました。

「今日は大豆あそびだよ。」と職員が声を掛け，袋に入ったたくさんの大豆を提示すると「いっぱい入ってる！」「お米みたいだね。」と様々な感想を教えてくれた子どもたち。初めて見るもの，珍しいものに対して，毎度ユーモア溢れた感想を教えてくれる子どもたちには，いつも私たちに笑顔をくれます！！そんな楽しい雰囲気のなか，大豆あそびがスタートしました。

まずは袋の上からたくさんの大豆を触ってみます。職員がどんな感触かを尋ねてみると「かたーい。」「ぶつぶつしてる。」と思い思いに感じた感触を表現してくれました。袋の上から大豆の感触を味わった後は，いよいよ直接触れてみます。固くて丸い大豆の感触に不思議そうな表情が溢れています。勢いよくガバッと掴んでみたり，恐る恐る指先で触れてみたりと子どもたち一人一人の触り方も様々でした。物に触れて感触を味わい表現することは，考える力の促進に繋がり，想像力の向上に繋がると言われています。

次に宝探し感覚のゲームに挑戦しました。「よーく見てみてね。」と声掛けを行い，大豆が入った小袋を手渡してみました。すると，袋に顔を近づけ大豆を見つめる子どもたち。「あっ！」「アンパンマン見つけた！」と嬉しそうな声が聞こえてきました！袋のなかのアンパンマンを探すことを通して，意識を袋に集中させることができました。何かに意識を集中させることを通して集中力が高まり，朝の会や帰りの会，活動中の着席時間の延長に繋がっていくといわれています。

最後に，ケースに入った大豆の下に隠れたキャラクターが何かを探してみました。たくさんの大豆に大興奮の子どもたち。ケースが目の前にくると，自然と笑顔になっていく姿がかわいらしい子どもたち。たくさんの大豆を一生懸命掻き分けて，アンパンマンや仮面ライダービルド等のキャラクターを見つけることができました。

本日は，大豆の感触を味わいながらゲーム感覚で活動に取り組むことができました。今回は，大豆に触れて感触を味わうことをねらいとしましたが，今後も新たな大豆あそびを考えながら，子どもたちの「楽しい！」に繋がる活動を行っていきたいと思います。（網谷）